前郭县电大管理站是面向社会开展大学专科、本科学历教育和职业技术教育的专门机构,一直以开展面向成人学历教育为主。自2006年以来,他们立足自身优势,从谋求自身发展出发,适应新的社会需　　求,把开展职业技术教育纳入电大工作的重要日程,通过联合办学的形式,成立了职业技术学校,开设了十个专业,探索出了一条职业技术教育、劳务输出的新途径。
　　基本情况
　　多年来,由于受教学场所、实习场地、实习设备、师资力量等教学资源的限制,我县开展的职业技术教育,还仅限于农牧业及餐饮服务业,而科技含量较高、面向大型工矿企业的职业技术教育却无法开展。为此,县电大通过走横向联合之路,成功地解决了这一制约我县　　职业技术教育发展的瓶颈问题。
　　目前,他们已经同大连、青岛两个地区的三所学校建立了稳定的联合办学关系,向全社会招生,主要对象为初中以上文化程度的适龄人员,学制三年,采取“1+2”的合作方式,即:第一学年在本地学习文化基础课和进行思想品德教育;第二学年起转入合作校方学习专业理论和实际操作;第三学年由合作校安排入厂实习,学生实习时,根据不同实习工厂和工程及本人技术熟练程度,每月可得500元以上的综合实习补助。合作方的大连和青岛,均地处沿海地区,经济发达,企业众多,大连经济技术开发区外资企业3000多家,青岛经济技术开发区外资企业5000多家,并且大部分为工业企业,人才需求量大,尤其对一线技术工人需求量更大。针对这一实际,他们开设了以下十个专业和技术工种:车工与数控、铆工、普通电焊、电焊加氩弧焊、电焊加二氧化碳焊、汽车维修与装配、电子装配、机电一体化、物流管理和电子技术应用。
　　学生毕业后由合作校方负责颁发国家承认的毕业证书和职业资格证书,并全部包保就业,主要去向是大连、青岛市内大中型企业,从事所学的技术工种,月工资1000元以上,技术特别熟练的可达3000元以上。因为用工空间巨大,就业有保障,所以完全可以满足学生及家长最关心的“分配工作”的心理和需求。用学生家长的话说,只要孩子学会其中的一项技术,即使你们不给“分配工作”,自己走上社会也能立业,因为他们掌握了一技之长,有了生存的本领。一年来,共培养学生106名,现已全部转入大连校方学习,目前学生学习、生活状况良好,部分学生已经入厂带薪实习,年底前所有学生将全部入厂带薪实习,学生和学生家长非常满意,也得到了社会各界广泛关注和认同。第二学期招生工作正在紧张有序地进行中,将于六月份开学。通过调查了解我们感到,县电大管理站开展职业技术教育,虽然刚刚开始,但是他们的做法和办学方向对我县开展职业技术教育工作,不失为有益的探索,也给我们带来了很好的启示。
　　启示一:要用市场经济理念谋划职业技术教育的开展
　　办职业技术教育,政府给予一定的物质支持是必要的,特别是在办学初期,对加快学校建设是至关重要的。但是,从长远来看,更应当注重政策上的支持和运用市场经济的思维方式去推动。电大办职业技术教育仅一年的时间,从外出考察到租赁教学楼、购置常规办学设施,以及发布广告、聘请教师等各项基础工作,已经投入了20多万元,这些投入通过与合作校的协商运作,全部由办学自身收益解决了,并且随着办学规模的扩大,效益的增加,完全可以实现自我发展。所以,政府对职业技术教育,应当着重从政策上和舆论导向上给予支持,发展则要靠办学主体自主经营,市场运作,走出行政命令型的误区,更要避免出现政府包办现象。
　　启示二:要把面向农民的职业技术教育作为农村致富工程来抓
　　目前,我县特别是农村,解决剩余劳动力问题的主要途径仍是低水平的劳务输出,输出的劳动力大多从事技术含量较低的建筑、装卸、餐饮服务业和其它体力劳动,每人每年平均收入在5000元上下,个别还存在工资拖欠等问题,挫伤了务工人员的积极性,就业岗位也不稳定。而一名技术工人每年收入最少的也在万元以上,年收入3-4万元的很普遍,有的甚至更多。省外有些地方已经把面向农民的职业技术教育作为农村致富工程来抓。我县各地对此项工作也越来越重视。在电大招生过程中,长龙乡给各村下达了任务指标,并出台政策允许各村从积累中出资为贫困生补贴学费;乌兰图嘎镇、长山镇、深井子林场以召开座谈会等形式大张旗鼓地宣传发动,并且拨出专款给予学费补贴,不仅解决了当地学生入学的经济难题,更重要的是对转变群众观念起到了很好的导向作用。各地都应当从本地实际情况出发,以提高劳动力素质,增加农民收入为目标,把开展好职业技术教育作为一项重要工作、富民工程,抓实、抓好、抓出成效,从根本上改变劳务输出工作低水平运行状况,以此推动全县社会主义新农村建设进程。
　　启示三:要坚持以人为本,全程跟踪服务
　　从生源情况看,我县每年回乡的初高中毕业生都在2000人以上,多年累计,符合职业技术教育招录条件的人数在万人以上。但是,肯花钱送子女出去学习职业技术的家庭并不很多,主要原因是心理上的疑虑。为打开招生局面,电大在办学初期做了大量宣传工作,除发布广告外,经常组织教师深入到乡村、学校及群众家中,以召开座谈会、散发宣传单等形式开展宣传发动工作,并多次组织有关乡村干部、家长代表到大连实地考察,从根本上消除他们思想上的疑虑,使他们对职业技术教育有更加深刻的认识,从心理上接受和认可。在教学管理上,突出抓好学生心理素质的提高,教育学生树立正确的就业观念,引导学生走出“出去淘金”的思想误区。学校建立了学生跟踪服务档案,对转入合作校的学生,长期跟踪,了解掌握学习、就业情况。经常通过家访、利用假日与转出学生座谈等形式,密切学生、家长与学校的信任关系。对贫困家庭学生,则采取减免、缓收学费等形式给予照顾,一年来,已为贫困学生减免学费2万余元。